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El mundo de Bárbara

 

Pelea vs Diálogo


Muchas veces discutimos con personas, y la mayoría de las veces se da con personas que apreciamos.
Los motivos de las peleas pueden ser diversos y múltiples. Lo cierto es que lo que tienen en común es que se da por una diferencia de opiniones o criterios entre las personas que protagonizan el hecho. La diferencia aparece como un punto de distancia entre esas personas. A partir de allí, cada uno intentará sostener su punto de vista hasta las útimas consecuencias.
En una pelea simplemente se busca tener la razón y defender esa postura. Claro, ustedes me dirán que no está mal defender lo que uno cree. El hecho es que, a diferencia de lo que ocurre en el diálogo, en una pelea no importa lo que el otro dice. Lo que importa es ganar, como si se tratara de una lucha.
El mecanismo que opera en la pelea es, entonces, el de la competencia y rivalidad. No se busca llegar a un acuerdo, no se buscan soluciones (precisamente porque el enojo lo impide)

Por otra parte, en el diálogo se da otra lógica. Quienes dialogan, en primer lugar, se escuchan. No se escuchan para ganar porque, en realidad, no hay competencia, sino que se escuchan para comprenderse mutuamente.
El diálogo ve la riqueza de la diferencia. Es una diferencia que une porque no busca cambiar al otro, simplemente se lo acepta (más allá de no compartir lo que el otro dice).
En un diálogo se da, entonces, un intercambio respetuoso (de ideas, de pensamientos, de puntos de vista). En la escucha que implica el dialogar hay paciencia, y sobre todo, hay humildad porque para poder hablar con una persona es necesario comprender que el otro siempre tiene algo para aportar a mi vida.


Es mi deseo que tomemos como desafío practicar el diálogo, la escucha atenta, la paciencia y la humildad.
Las diferencias pueden ser muy valiosas, y recordemos que si la posibilidad del diálogo se vio rota por una pelea, entonces siempre está la posibilidad del arrepentimiento y el perdón.

Por Bárbara
El miércoles, agosto 29, 2007
Hora: 2:03 p. m.
Exploradores:
 
 

Ser amables


Cada vez que vuelvo de cursar me quedo pensando en los chicos que están pidiendo monedas en las clases.
A veces estamos en el aula hablando de una pedagogía del oprimido o de las injusticias del neoliberalismo y, sin embargo, cada vez que los nenes piden permiso para repartir unas tarjetitas (y así pedir una colaboración), muchos de los profesores les dicen que no, algunos directamente no les dicen nada.
Yo me pregunto qué sentirán esos chicos cada vez que son tratados de esa manera tan fría y distante.
Entiendo cuando los profesores nos dicen que no es el lugar para que estén esos chicos. Pero yo me pregunto ¿cuál es el lugar para ellos?
El gran problema es que no hay lugar para estos niños porque son pobres y , entonces, parecen no encajar en ningún lado, "incomodan", "molestan", etc.
Entiendo también que muchos digan que no está bien darle dinero a un niño. Y les aseguro que hasta les puedo dar la razón.
Lo que yo quiero dejar en claro es que es necesario comprender que esos chicos son personas valiosas, son niños que tienen que hacerse cargo de situaciones que no les corresponden. Esos niños deberían estar jugando, soñando y creciendo felizmente.
Por eso, no perdamos de vista jamás que una sonrisa, una respuesta amable, una mirada cálida, pueden dar un poco de alegría. No hay nada más lindo que escuchar la risa de un niño. ¿Alguna vez lo notaron?

Por Bárbara
El sábado, agosto 25, 2007
Hora: 2:16 p. m.
Exploradores:
 
 

¿Sos un burro?



Tal vez esté un poco pasado de moda, pero recuerdo que cuando estaba en la escuela, si alguien se sacaba una nota baja, era considerada una persona "burra".
Hasta el diccionario de la RAE admite el significado de burro como persona de poco entendimiento.
El problema de esta palabra es que, históricamente, se le ha dado una carga negativa, despectiva. Decirle "burro" a un ser humano es, sin duda, una ofensa.
Pero más allá de eso, hay un problema aún más fuerte: decir que alguien es burro, que no sabe, que tiene la cabeza hueca, etc. implica poner el acento de su "falla" en el propio sujeto.
Así, el burro no solo es un burro, sino que además tiene la culpa de serlo.
Desde una mirada crítica podríamos decir que esta postura tiene una visión limitada de lo que es el aprendizaje.
El aprendizaje queda reducido a un resultado concreto (si te sacás 10 sos un genio, si te sacás 2 sos un burro). Asimismo, esta visión es limitada porque no contempla las relaciones que hay entre el sujeto y su entorno (la escuela, la familia, la sociedad), como si el niño llegara a la escuela siendo un recipiente vacío que hay que llenar de conocimientos. No toma en cuenta las expectativas de los chicos, las representaciones de los docentes sobre sus alumnos, las condiciones de aprendizaje y de enseñanza, los recursos disponibles, etc.
Por eso, es necesario ampliar la mirada y comprender que el aprendizaje es un proceso en el que el sujeto pone en juego sus potencialidades (y ya no sus déficits).
Hay muchas estrategias que pueden favorecer el aprendizaje, pero creo que para que éstas sean realmente efectivas hay que animarse a confiar en todo lo que el otro puede hacer.
Por tanto, para el análisis de la cuestión del fracaso escolar se requiere un cambio en la relación con el conocimiento, que implique desvincularse de la primacía de los factores individuales en la construcción del saber y tener en cuenta las interacciones sociales, dando lugar a los sujetos a la posibilidad de preguntar, de pensar y opinar, porque al fin y al cabo, la curiosidad es el motor del conocimiento.

 
 

Nuevo diseño

Agradezco toda la ayuda que me dio El señor de las Manzanas para tener este nuevo diseño.
Sos un genio!!! Visiten su blog: www.manzana24.blogspot.com

La idea de este blog es explorar, principalmente, algunas problemáticas fundamentales del mundo de la educación...de mi mundo.

Saludos!

 
 

Tía Barbi

Dios me dio la alegría de tener un sobrino hermoso que se llama Lautaro. Tiene 6 años (casi 7, qué increíble).
Ahora voy a tener una sobrinita!!!! qué emoción! sus papás todavía no saben qué nombre ponerle, así que le dicen "bebesonguita" (cuando aún no sabíamos el sexo era "bebesonguis", pero ahora que es nena es bebesonguita).
Poner en palabras lo que implica ser tia, por segunda vez, para mí es bastante complicado. Nunca pensé que se podía querer tanto a una personita que aún no conozco.

Mi sobrino Lautaro es un ser precioso que siempre me dio un lugar muy grande en su vida y valoro mucho eso. Jugamos, charlamos, cantamos, bailamos, nos reimos, peleamos, nos amigamos, nos volvemos a pelear, y nos volvemos a amigar.
Y ahora viene una nena, mi preciosa sobrina...qué felices que vamos a ser juntas! Espero ser una buena tía para ella.

El vínculo sano que se da entre tia/o y sobrino/a es muy especial porque no se puede romper con nada. Es un vínculo de amor y de pureza.

Lauti, Bebesonguita, los quiero!!!

Por Bárbara
El sábado, agosto 18, 2007
Hora: 1:07 a. m.
Exploradores:
 
 

Atención!

Próximamente nuevo blog!!

(ya se, no me creen...pero bueno, no perdamos las esperanzas eh! =P)